汇报课品人物品质做美德少年一一司

“一年好景君须记，最是橙黄菊绿时”。在这个硕累累累的金秋，鄢陵县人民路小学为期四周的汇报课已接近尾声。周二上午第一节，刘老师在三.1班执教了一节文言文《司马光》。《司马光》是统编三年级上册第八单元的第一篇课文。本单元的人文主题是：感受人物的美好品质。语文要素是学写一件简单的事。这是孩子小学阶段学习的第一篇文言文，激发孩子的学习兴趣很重要。刘老师在执教本节课时，谈话导入：读课题，知人物。让孩子讲司马光的故事。孩子们兴趣盎然。

　根据课后习题，刘老师设计了读通通熟通顺课文，理解文章大意，发现和白话文的不同。

在读通读熟读顺课文环节，学生因有预习的基础，刘老师先指名学生读，然后老师范读，男女生赛读，在学生熟读的基础上，让学生填空读，顺势学习本节课生字，并指导书写“登”。

读通读顺的基础上，出示“学习指导一”让学生默读课文，对照注释，理解文章大意，组内合作讲故事。

小组讲故事，不仅要强调讲清楚，更要强调认真听。

小组上台展示，小组员们落落大方的讲解赢得了听课老师的赞扬。

读完课文，出示白话文故事，大家品读感悟文言文和白话文的不同。

回归文本，再次诵读，感受司马光在危险面前勇敢机智、沉着冷静的品质。

课后，三年级语文组的老师在一起讨论了本节课。大家一致认为本节课以课后题为依托设计教学目标，环节清晰，孩子们学有所得。各个目标虽都涉及到了，但都如蜻蜓点水，层次不够清晰。应有所侧重。

汇报课结束了，但带给我的思考还在继续。如何让学生一课一得，教学环节如何清晰明了，是我努的方向。